No dia 19 de junho...

...o desafio inicial foi jogar a "Caça ao Tesouro" e o "Avançando com o resto". No primeiro jogo citado deve-se escolher a operação a ser feita com os números sorteados nos dados e pintar a resposta da escolhida no tabuleiro; vence o jogo aquele que chegar primeiro ao tesouro. No segundo jogo vai se avançando na trilha do tabuleiro a quantidade correspondente ao resto da divisão efetuada em cada jogada. Seguimos os trabalhos da manhã socializando as Tarefas Individuais do Fascículo 2 - Operações com Números Naturais.
Foi neste encontro que definimos a proposta de trabalho (sugestão) para o Seminário Final de Tutores do Pró-letramento que acontecerá na Unisinos nos dia 13 e 14 de julho próximos. A proposta será apresentada na Unisinos mas já podemos adiantar que tem haver com o relato da experiência da professora Ceci Mattos realizada a partir do livro "Os olhos mágicos de João".

Acima o João sendo apresentado pela professora Ceci Mattos.

Abaixo o João e suas "roupinhas". Considere: João possui 4 camisas e duas calças. Responda: De quantas diferentes João pode se vestir usando uma blusa e uma calça?

A partir do interesse do grupo se incentivou o uso da Literatura Infantil na aulas de matemática:

"Nos últimos anos diferentes autores vêm escrevendo sobre a importância da literatura infantil no aprendizado da língua materna, escrita e falada. Também é conhecida a riqueza do potencial literário para a alfabetização devido ao estímulo que representa na construção do código da língua escrita.

Integrar literatura nas aulas de matemática representa uma substancial mudança no ensino tradicional da matemática pois, em atividades deste tipo, os alunos não aprendem primeiro a matemática para depois aplicar na história, mas exploram a matemática e a história ao mesmo tempo.

Interrogado pelo texto o leitor volta a ele muitas vezes para acrescentar outras expectativas, percepções e experiências, desta forma, a história contribui para que os alunos aprendam e façam matemática, assim como exploram lugares características e acontecimentos na história, o que permite que habilidades matemáticas e de linguagem desenvolvam-se juntas, enquanto os alunos lêem, escrevem e conversam sobre as idéias matemáticas que vão aparecendo ao longo da leitura. É neste contexto que a conexão da matemática com a literatura infantil aparece."

(SMOLE, Kátia Cristina Stocco; ROCHA, Glauce Helena Rodrigues; CÂNDIDO, Patrícia Terezinha; STANCANELLI, Renata. Era uma vez na matemática: uma conexão com a literatura infantil. 3. ed. São Paulo, 1996.)

Nos encontros sempre se tem discutido o uso da literatura nas aulas das séries iniciais, troca-se sugestões de livros e atividades de exploração do mesmo. "Minha mão é uma régua", "A Casa Sonolenta", "As três partes" são apenas alguns dos títulos já explorados. Confira a referência completa destes e outros títulos no site Janaína/MATEMÁTICA.

Até o próximo encontro dia 03 de julho!

Um abração

Janaína :)